各二级教学单位：

深入贯彻习近平总书记关于职业教育工作的重要指示、全国职业教育大会精神和新修订的职业教育法，落实《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《国家职业教育改革实施方案》和学校“十四五”事业发展规划，践行立德树人根本任务，在教育数字化战略行动中，持续深化“三教”改革，不断完善“三全育人”体系，全面提升我校教学团队综合素质、专业化水平和创新能力，结合2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛的最新要求做好谋划部署，充分发挥比赛的引领示范作用，现将2023年第五届校教学能力比赛相关事项通知如下。

一、比赛分组

公共基础课程组、专业课程一组、专业课程二组。

公共基础课程组：参赛内容应为有关课程中不少于12学时连续、完整的教学内容。

专业课程一组：参赛内容应为专业基础课、专业核心课或专业拓展课，不少于16学时连续、完整的教学内容。

专业课程二组：参赛内容应为专业课程中不少于16学时连续、完整的以实践教学为主的教学内容或专周实习实训、岗位实习等实践环节教学内容，参赛内容中体现教师实操演示与指导的内容不少于8学时。

二、比赛时间

预报名截止时间：2022年10月25日，正式报名11月10日，作品材料上交截止时间：2022年12月15日15:00，12月25日公布网评结果。现场决赛时间暂定2023年1月4日（周三）。

三、参赛团队及要求

1.各二级学院遴选2-3个教学团队参赛，其中，中英时尚设计学院、马克思主义学院、基础教学部（体育部）遴选1-2个教学团队参赛。每个教学团队由2-4名近3年实际承担参赛课程或相关课程教学任务的教师组成，其中应有1名及以上高级职称教师；专业课程的教学团队中“双师型”教师占比在50%以上；可邀请1名企业兼职教师组队参赛。

2.鼓励多样化的课程参赛，各二级教学单位以课程为单位组队选送，建议参加2022年匠艺课堂专项培训——《师课共建集训营》的教师优先。

四、报名及报送材料

各二级教学单位填写《参赛报名表》（附件2）、《参赛汇总表》（附件3），在2022年10月25日前通过钉钉发送给教务处邵月云老师。

12月15日15:00前，需提交以下作品材料：

（一）参赛文档材料

所有文档材料均要求规范、简明、完整、朴实，正文使用小四号字、单倍行距，禁用以装饰为目的的图片或照片，以PDF 格式提交，每个文件大小不超过100M。

1.教案。教学团队根据提交的专业人才培养方案和课程标准（公共基础课程以教育部印发的相应课程标准为准），选取该课程在一个学期中符合规定的教学内容，撰写实际使用的教案。教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、教学策略、活动安排、课后反思等教学基本要素，要求设计合理、重点突出、前后衔接、规范完整、详略得当（其中课中教学活动安排占主要篇幅），体现具体的教学内容、活动及时间分配，能够有效指导教学实施，课后对授课实效、存在不足、改进设想进行客观深入反思。原则上每份教案的教学时长不超过2学时，专周实习实训、岗位实习，以及有场地设备特殊要求的实训教学内容可连续安排3-4学时。专周实习实训、岗位实习的教案应符合真实项目、岗位实践教学实际。每次课的教案按序逐一标明序号，合并为一个文件提交。

2.教学实施报告。教学团队针对本课程教学实践中的重点难点问题开展研究和实践，完成教学设计、实施课堂教学，撰写1份教学实施报告。报告应总结参赛内容的教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果、反思改进措施等方面情况，突出重点和特色，体现创新举措和具体成效，可用图表加以佐证。中文字符在5000字以内（文末注明正文“中文字符统计数”），插入的图表应有针对性、有效性，图表尺寸合适、文字清晰可见，不超过12张。

3.专业人才培养方案。教学团队提交最新修订和实际使用的专业人才培养方案。专业人才培养方案应按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）、《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）和《教育部关于印发〈职业教育专业目录（2021年）〉的通知》（教职成〔2021〕2号）有关要求制定或修订。公共基础课程组只需提交授课班级所在专业的人才培养方案。

4.课程标准。教学团队提交参赛班级教学实际使用的课程标准。课程标准应落实职业教育国家教学标准，依据专业人才培养方案的相关要求科学规范制定，明确课程性质与任务、课程目标与要求、课程结构与内容、学生考核与评价、教学实施与保障、授课进程与安排等。另附参赛班级授课计划进度表（注明授课日期、学时）。公共基础课应执行并提交教育部最新印发的相应课程标准。

（二）参赛视频材料

教学团队成员按照教学设计实施课堂教学（或专周实习实训、岗位实习教学），原则上由团队负责人录制1学时（40-50分钟）课堂教学实录，团队其他教师各录制1段课堂教学片段（8-15分钟）。课堂教学应在实际教学场所，班级全体学生参加（能看到全班学生，实施分班教学需有说明）。课堂教学视频应呈现参赛内容相对独立完整、课程属性特质鲜明、反映团队成员教学风格的教学活动实况，鼓励学校、师生自行拍摄，杜绝摆拍和过度包装。专业课程二组至少有2个视频呈现教师实操演示与指导。根据疫情防控要求居家线上教学的，应真实呈现线上教学情况。

课堂实录视频须采用单机方式全程连续录制，镜头可移动、景别可调整，不得片面追求拍摄效果，不允许另行剪辑及配音，不加片头片尾、字幕注解。采用 MP4 格式封装，1学时视频文件大小不超过1G，15分钟以内教学片段文件大小不超过300M。每段视频文件以“教案序号+教案页码+教学环节名称”来命名（其中教案页码以教案PDF文件顶部显示的页码为准）。

五、比赛方法

经过二级学院遴选的参赛作品进入评审环节，本次比赛采取先网络初评、后现场决赛的方式进行。

1.网络评审。专家通过评审参赛材料进行综合评分，确定入围现场决赛的教学团队。

2.现场决赛。拟定教学团队完成2段有生教学展示拍摄，在决赛现场介绍教学实施报告并进行答辩。

评分指标见附件4，决赛的教学团队以及现场决赛最终形式将于现场决赛前公布。

六、奖项设置

1.单项奖。坚持宁缺毋滥原则，各评审组分别设置一、二、三等奖，原则上不超过本组参赛团队总数的10%、20%、30%。一、二等奖根据网络初评（30%）和现场决赛（70%）成绩综合评定，三等奖根据网络初评得分排序确定。根据省赛、市赛参赛要求和名额择优推荐参加2023年浙江省高职院校教学能力比赛、2023年宁波市高校教师课堂教学创新能力比赛。

2.团体奖。综合各教学单位比赛组织情况、赛团队获奖情况等因素，评定最佳组织奖3个、最佳进步奖3个。

七、特别说明

1.鼓励国家级和省级职业教育教师教学创新团队、教学名师、教学成果奖主持人以及具有正高级专业技术职务的优秀教师报名参赛。

2.专业课程鼓励按照生产实际和岗位需求设计模块化课程，强化工学结合、理实一体、手脑并用，实施项目式、任务式、案例式、情景化教学等。

3.按照《职业院校教材管理办法》要求规范选用教材，优先选用国家和省级规划教材，鼓励使用新型活页式、工作手册式教材。

4.鼓励运用大数据、人工智能等现代信息技术开展教与学行为的精准分析，个性化评价学生的学习成果和学习成效。

5.鼓励使用国产软件。

附件：

1.教师教学能力提升专项培训计划

2.参赛报名表

3.参赛汇总表

4.评分指标

5.2022年全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案

教务处  教师工作部  工会

2022年10月17日